停课不停学，安工在行动

2020-03-01作者：安全工程学院 出处：安全工程学院

迟日江山丽，
春风花草香。
如约而至的不只有春天，
还有我们的新学期，新知识。

  疫情可以延缓学子们汇聚学堂的脚步，却无法阻挡知识分享的热情。在这个不一样的新学期，安工学院高度重视疫情防控期间的教学工作，遵循“停课不停学”的精神，有序开展网络教学。

线上教学预备役

 突然从一位拿着粉笔，在讲台上滔滔不绝的教师，化身为对着电脑仍然侃侃而谈的主播，屏幕上有同学们不断刷来的小花花，甚至还有学生评价“老师声音好好听啊”。但其实，教师们的主播之路，付出了很多、很多努力，早在开学一周之前，老师们便开始认真学习如何进行线上教学了。

 教师学好平台使用就能上好网课了吗？No，No，No，网课的艰辛还在后边，比如老师录了一遍又一遍的网课，同学们一遍又一遍下载不好的软件。老师这咋整？老师，江湖救急呀!!!!我点下一步它就这样了。老师，这个怎么办？老师这是啥[哭]？老师老师，您说的那个删除注册表在哪呀？找不到。老师我的工具箱功能无法使用……（此处省略无数个问题）。虽然过程艰难，但是风中雨中，你们的胡广霞老师一直在陪你们解决问题中。

 课程很多，平台也有好几个，为了让学生们准确加入课程平台，老师们像老妈子一样，一遍又一遍确认：“同学们，一定按课表的课程加入平台呀，尤其是公选课和体育课，每个人不一样。”老师和学生会成员们还贴心制作了网课课表，只为让学生们的网课能顺利一点，哪怕一点，我们也愿意付出更多[比心]。老师们准备好课程，同学们加入课堂，网络教学准备工作就结束了吗？当然不，安工的老师们还在忧心忡忡，开学之后平台使用量激增，学生端会不会卡？视频播放不流畅怎么办？老师们一番探讨后，自觉准备了应急方案，建立课程沟通微信群、准备腾讯会议……每一位老师用自己的努力和付出来保证每一位学子的学习质量。

 线上教学正当时

 2020年2月24日，开学第一天，安工学院如期线上开课，第一讲是颜峻老师的《工业企业防火工程》，颜老师早早守候在电脑和手机前，看不到学生，电脑和手机就是联系学生和老师的那条线，颜老师紧紧抓着线的一端，时刻关注着学生们学习的进程，时刻准备着为学生答疑解难。

 孟燕华老师主讲《锅炉压力容器安全技术》。孟老师考虑到学生对这类设备没有太多的感性认识，就在课件中多插入图片，让学生对设备的结构、工作原理有清楚的了解。考虑到不能直播，而学生看书看课件自学难度又大，就多录制视频，且按课程的学习要点录制，45分钟的课一般录2～3个视频，每个10分钟左右，同时布置两道简答题。孟老师说：“由于这学期前半部分课时量大，每周2个班课，每个班4学时，这样备课工作量很大，加之又要熟悉网络授课平台，感觉很忙乱。经过一周的教学，对平台熟悉了，但感觉工作量增大了不少，不仅要在课下备课录课，而且在上课时间还要关注学生的学习情况，开展课堂讨论，解答问题。虽然付出的时间精力更多，但只要学生能掌握课程内容，所有的付出都是值得的。”

 余志红老师的《电工学基础》受到学生们的一致好评，余老师采用直播形式，通过软件板书让学生理解，讲课过程中强调重点难点，方便学生做笔记。同时在线答疑，学生困惑随时解决。众多学生评价余老师声音好听，喜欢余老师的课。

 

 王起全老师的《安全评价》准备特别充分，课程资料、教学进度、视频、直播……为了上好一堂课，线下奋斗几多时。王老师说：开学第一周，忙碌而充实，手机、电脑，各种平台，齐肩作战，不断调整自己，让学生融入课堂，在非常时期，引导学生自律、慎独、自强，教书容易育人难，期待下周更精彩。

 线上教学之师说

 孟燕华老师：由于新冠肺炎疫情影响，延迟开学，但停课不停学，开展网上教学。安工学院这个学期有72门课，在学校下达网上授课的通知后，所有任课教师加紧熟悉各种教学平台，搜集资料，修订教学大纲，修改课件，录制视频，布置作业，建立班级微信群等等。在精心准备下，第一周的课程较为顺利完成，基本达到了预期的效果。目前正在总结一周来的授课情况，推广好的经验和做法，对平台授课存在问题，尽可能采取措施，把影响将到最低。

 赵秋生老师：大家都在积极探索使用新的教学手段，希望大家借此机会加强课程建设。完善教学大纲，教学内容，题库，加强日常课后练习，改革考核方式。网络教学开始一定有不少问题和困难，大家时间精力投入大，不过从长远来看，益处多多。希望大家多交流网络教学经验，大家共同提高我院信息化教学水平。

 任国友老师：我采用腾讯会议+雨课堂双平台教学，课前会提前1小时给学生发班级码，上课时同时启动腾讯会议和雨课堂，雨课堂实现正常播放PPT，腾讯会议实现语音直播交流！课前课后由学生选择自由错峰时间登录雨课堂进行预习和课后作业、复习。同时，为防止网络拥堵造成无法正常上课的情况，我准备了应急预案，提前录课（一章2节，20-30分钟）。

 徐桂芹老师：在线教学突破了时间和空间的限制，让教师与学生在疫情的特殊时期，仍能相约知识的殿堂，同时，线上教学学习过程数据化。我通过超星平台进行授课，自己建课，录课，上传资料。从教学数据来看，基本可以实现教学目的，当然，后续需要学习和完善的内容还有很多，继续挖掘和运用网课系统强大的功能，进行教学内容和教学方法的深入改革，任重道远。

 安红昌老师：我选择的超星平台，提前学习了平台使用方法，也从超星群和其他群中和老师们进行交流，尽可能丰富课程。除了依赖平台和相关准备以外，会借助微信群回答学生问题，掌握学生学习状态，并根据实际情况，进行了多人视频交流，重点解决学生的疑问与难点。

 谢振华老师：线上教学可以培养学生的自学能力，养成独立学习、自主思考的习惯，促进学生在学习过程中的主动地位。我采用超星平台进行授课，提前发布知识点、教学视频等相关资料，并在学习后组织集中讨论，引导学生自学，培养其自主收集资料、独立思想的能力。关注学生掌握情况，及时通过多种方式答疑。针对个别学生不能及时线上学习，督促、提醒其及时完成学习任务。

 线上学习小能手

 在家上进行了一周的网课学习，同学们已经从刚开始的手忙脚乱，到合理安排时间，再到游刃有余的完成老师安排的学习任务，记录老师的重点，自主学习，独立学习。虽然自己在家学，但是大多数同学还是拿出学习应有的毅力，在老师的帮助下认真完成作业，掌握知识，获得成长。

 周子涵同学说：我觉得网络教学的方法是一种自己向前走，而不是被人推着走的教学模式，有趣更高效，我个人非常喜欢。网络教学让资源利用更加合理，网课可以帮助那些基础较薄弱的同学，平时上课如果老师的进度过快，或者存在没有搞懂的地方，就会让疑惑越积越多，而通过网课，可以随时停下来进度，有没能立刻弄懂的地方就可以先研究通透，再继续学习。

 刘翰文同学说：我觉得在疫情期间通过这一周网课的学习，也让我们慢慢进入到了开学的状态，增强了自主学习的能力，老师们的课程安排和课后任务让我们很好的学习和了解了该学科的知识点。

 刘芮言同学说：在家上网课不比在学校教室里上课，时间自由了许多，但也同时更加考验我们的自控能力和自学能力。

 安若萱同学说：虽是网上授课，但各科老师都讲的很生动，语速适中，易理解。在网络平台上，课程可以重复观看，就像大学物理和计算机课程，对于我们而言，就相当于一节课可以上很多遍，有利于复习，查缺补漏。老师们在网课平台上将知识点分开，也有助于我们将知识点吃透。

              

              

 总体来说，由于网络课程比较集中，授课平台不稳定，加之线上授课缺少师生之间的直接交流，线上课程也存在一些问题。为了解决这些问题，安工的老师们付出了很多努力，老师们总结好本门课的要求，提前发通知提醒学生上课、做作业；通过微信群为学生答疑；通过腾讯视频增加直接沟通；通过作业掌握学生学习情况。老师们尽最大努力，克服网课存在的问题让同学们拥有更好的学习体验。同学们也不断调整学习状态，踏上了新学期的新征程。

老师们付出了很多努力，
同学们也克服了众多困难，
停课不停学，
今日，我们相约网络，共同学习，
来日，我们相约校园，共话桑麻。

学院学生会宣传部
2020年3月1日